(Khánh Hoài)
MỤC TIÊU:Kiến thức:HS Cảm nhận được những tình cảm chân thành, sâu nặng của hai anh em trong câu chuyện. Cảm nhận được nỗi đau đớn xót xa của những bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh. Biết thông cảm và sẻ chia với những người bạn ấy.
Đang xem: Cuộc chia tay của những con búp bê giáo án
HS hiểu được cái hay của chuyện là ở cách kể chân thật và cảm động2.Kĩ năng:Rèn kĩ năng kể chuyện ở ngôi thứ nhất, kĩ năng miêu tả và phân tích tâm lí nhân vật.3.Thái độ:Các em thấy được mái ấm gia đình là hạnh phúc của tuổi thơ, mọi người hãy biết giữ gìn và bảo vệ nó4.Năng lực và phẩm chất
+ Năng lực: Tự học, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
+ Phẩm chất: Yêu gia đình, yêu quê hương, sống tự chủ, tự tin.
II.CHUẨN BỊ:
1: GV: Bài soạn, các khả năng tích hợp: tích đời sống, tích TV Soạn bài, sgk, tài liệu tham khảo.
2: HS: – Đọc nhiều lần vb và soạn kĩ bài học.
III.TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC– Ổn định tổ chức.
– Kiểm tra bài cũ – Vì sao khi đọc thư của bố En-ri-cô ” xúc động vô cùng”?
– Nêu những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản “Mẹ tôi”?
2.Tổ chức các hoạt động dạy học
2.1.Khởi động:
– Cho hs Hát bài Ba ngọn nến lung linh. Nêu cảm nhận về tình cảm gđ… GV NX, giới thiệu vào bài
2) Các hoạt động hình thành kiến thức.
TIẾT 1
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung cần đạt |
|
HĐ 1 : Đọc tìm hiểu chung PP: vấn đáp, thảo luận nhóm… KT: đọc tích cực, kĩ thuật hỏi và trả lời NL: Tự học, sử dụng NN, hợp tác PC: tự tin HT: HĐCN, cặp đôi, nhóm, cả lớp HS HĐ cá nhân: Đọc chú thích sgkTrao đổi cặp đôi, tìm hiểu tác giả Khánh Hoài: ? Nêu xuất xứ vb ? |
Đọc và tìm hiểu chung :
Tác giả( sgk)Tác phẩm a. Xuất xứ: – Tác phẩm được trao giải nhì trong cuộc thi thơ văn viết về quyền trẻ em tổ chức tại Thụy Điển 1992. b. Đọc – tóm tắt, chú thích |
|
? Theo em, cần đọc vb với giọng ntn? GV hướng dẫn cách đọc : giọng tha thiết, tình cảm. Phân biệt lời kể, lời đối thoại, lời văn miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật. ? Các em đã đọc và soạn bài ở nhà, hãy tóm tắt cốt truyện của truyện ? HS tóm tắt, Gv tóm tắt mẫu.GV cho hs tìm hiểu chú thích theo sgk – Gv sử dụng kĩ thuật hỏi và trả lời cho hs tìm hiểu các nội dung về: thể loại, nhân vật chính, ptbđ, ngôi kể, bố cục – GV chốt kiến thức trên bảng HĐ 2: Phân tích PP: Vấn đáp, thảo nhóm, giảng bình KT: động não, đặt câu hỏi NL: Tự học, sử dụng NN, hợp tác PC: tự tin, yêu gia đình… HT: HĐCN, cặp đôi, nhóm, cả lớp – HS thầm đoạn 1 ? Tìm các chi tiết cho thấy quan hệ giữa búp bê với anh em Thành- Thuỷ ? ? Vậy với anh em Thành- Thuỷ búp bê có ý nghĩa ntn? ? Vậy vì sao anh em họ phải chia búp bê ra? |
Đọc
Tóm tắt: Chú thích : sgk c. Thể loại: Truyện ngắn – Nvật chính: 2 anh em Thành và Thủy Ptbđ: tự sự (kết hợp miêu tả, biểu cảm)Ngôi kể: ngôi thứ nhất (Thành xưng tôi)Bố cục:Đ1: Từ đầu -> “hiếu thảo như vậy”: Chia búp bêĐ2: Tiếp -> “ trùm lên cảnh vật”: Chia tay lớp họcĐ3: Còn lại: Hai anh em chia tayPhân tích Chia búp bê – Búp bê: + Là đồ chơi thân thiết của 2 anh em. + Búp bê Vệ Sĩ -> Thành; Em Nhỏ -> Thủy luôn bên nhau. -> Búp bê là đồ chơi thân thiết của tuổi thơ, không thể tách rời, như biểu tượng cho chính tc gắn bó y thương của 2 ae. – Vì: Bố mẹ li hôn |
|
GV bình: nỗi đau chia cắt này ko chỉ của riêng người lớn, nó ahưởng đến cả những đứa trẻ hồn nhiên vô tội, thậm chí đến cả những con búp bê đồ chơi vô tri vô giác. ? Câu chuyện mở đầu bằng chi tiết nào? ? Cách tạo tình tiết mở đầu câu chuyện như vậy có tác dụng gì ? – HS trao đổi cặp đôi nx à GV giảng: Mở đầu = tình tiết gây bất ngờ “Mẹ giục chia đồ chơi…”-> người đọc ngạc nhiên và muốn dõi theo diễn biến của câu chuyện để tìm hiểu nguyên nhân. ? Lệnh chia đồ chơi của mẹ khiến Thuỷ và Thành có tâm trạng ntn ? Nêu những chi tiết biểu hiện tâm trạng đó ? ? Em có nhận xét gì về cách miêu tả của tg trong đoạn văn này? ? Qua cách miêu tả ấy, em nhận ra đc tâm trạng gì của 2 ae Thành và Thủy ? GV giảng. ? Tìm đoạn văn tả cảnh buổi sáng khi 2 anh em chuẩn bị chia đồ chơi ? HS trao đổi cặp đôi nx: ? Việc tg xen vào giữa cảnh chia đồ chơi của 2 anh em 1 khung cảnh sinh hoạt và cảnh th/ nhiên buổi sáng vui nhộn có td gì ? ? Ngồi bên em trong vườn nhà, Thành hồi tưởng về quá khứ với ~ kỉ niệm đẹp đẽ ntn? ? Các chi tiết ấy nói lên t.c gì của 2 ae TT? |
* Mẹ ra lệnh chia đồ chơi lần thứ nhất: Thủy: run lên bần bật, kinh hoàng, …buồn thăm thẳm, ánh mắt tuyệt vọng… Thành: cắn chặt môi… nước mắt cứ tuôn ra… ướt đầm… + NT miêu tả tâm lí nv tinh tế qua cử chỉ, nét mặt,… à Tâm trạng buồn khổ, sợ hãi, đau đớn và bất lực. “Đằng đông trời hửng dần … ríu ran” + Đối lập cảnh tn tươi đẹp, bình thản với nỗi đau đớn, bất hạnh của 2 anh em -> làm tăng thêm nỗi đau trong lòng Thành. – Thành nhớ về kỉ niệm: + Thủy ra sân vận động vá áo cho anh; + Thành chiều nào cũng đón em; trò chuyện + Thủy để con Vệ Sĩ gác cho anh ngủ -> Hai anh em luôn gần gũi, quan tâm chia sẻ và yêu thương lẫn nhau. |
|
Gv bình: Việc Thành nhớ lại những t.c yêu thương giữa 2 ae càng tô đậm thêm sự đau xót, bất lực của 2 ae khi phải |
|
|
chia tay nhau. – GV đọc đoạn: “Vậy mà giờ đây…mơ thôi”. ? Trong đoạn này, điệp ngữ “xa nhau”, |
|
|
và “giấc mơ” thể hiện điều gì? (Mâu thuẫn giữa hiện thực và mơ ước -> tăng thêm nỗi xót xa trong lòng Thành) |
|
| Cho hs thảo luận nhómGV chia nhóm:6 nhóm tg: 5pGV nêu yêu cầu: |
* Mẹ ra lệnh chia đồ chơi lần 2: |
|
+ Tìm các chi tiết miêu tả việc chia búp bê của 2 anh em Thành và Thủy? + Em có nx gì về cách kể của t/g? + Qua đó, em cảm nhận về tình cảm |
|
|
của hai anh em Thuỷ qua hình ảnh hai con búp bê? Các nhóm thảo luận, ghi kết quả vào bảng phụĐại diện tb/ nx/ bổ sung.GV NX – G bình giảng: Búp bê, kỉ vật êm đềm |
+ Cách kể chân thành, cảm xúc chân thật => Hình ảnh 2 con bb tượng trưng cho tình anh em không tách rời, bền chặt, không thể chia rẽ của Thành và Thuỷ. |
|
trong tuổi thơ của anh em T-T, nó gắn bó với sự sum họp đầm ấm của gia đình, là hình ảnh hiện hữu của anh em T-T nên không thể chia rẽ được vì bất kì lí |
|
|
do gì |
|
Thành |
Thuỷ |
|
– Lấy 2 con búp bê từ trong tủ đặt sang 2 phía |
– Tru tréo, giận dữ “sao anh ác thế” |
|
– Đặt con Vệ Sĩ vào cạnh con Em Nhỏ |
– Bỗng vui vẻ “anh xem chúng đang cười kìa” |
TIẾT 2
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung cần đạt |
|
HĐ 2: Phân tích PP: Vấn đáp, thảo nhóm, giảng bình |
Phân tích ( tiếp)Cuộc chia búp bê |
|
KT: động não, trình bày 1 phút NL: Tự học, sử dụng NN, hợp tác PC: tự tin, yêu gia đình… HT: HĐCN, cặp đôi, nhóm, cả lớp HS tự đọc phần tiếp theo ? Tìm những chi tiết miêu tả Thủy khi 2 anh em đến trường học? Trao đổi cặp đôi nx: ? Vì sao Thủy lại bật khóc thút thít? Gv bình: -> nỗi bất hạnh ko gì đo đếm đc của Thủy, đọc đoạn này, ta như nghe thấy tiếng khóc thút thít của T, như nhìn thấy nước mắt lăn dài trên má em, như chạm đc tới nỗi đau se sắt trong lòng em, và cũng nhòa lệ như chính mình đang bị đau đớn như thế. Còn gì đau đớn hơn khi còn cha mẹ anh em mà ko đc sống cùng nhau nữa. Cho hs thảo luận nhómGV chia nhóm:6 nhóm tg: 5pGV nêu yêu cầu: ? Khi thấy Thủy, cô giáo có lời nói và hành động gì? ? Bạn bè của Thủy đã có hđ ntn? ? Những chi tiết này thể hiện rõ điều gì? ? Từ đây, em cảm nhận ntn về tình thầy trò dưới mái trường? Các nhóm thảo luận, ghi kết quả vào bảng phụĐại diện tb/ nx/ bổ sung.Gv nhận xét chung Gv giảng |
2. Chia tay với lớp học – Trên đường đến trường: Thủy quan sát kĩ cảnh vật quen thuộc 2 bên đường,…Em cắn chặt môi im lặng … bật lên khóc thút thít” -> Vì: Trường học là nơi ghi dấu những niềm vui của Thủy và em hiểu sắp phải xa mãi mãi với nơi này, em sẽ không còn được đi học nữa… * Cô giáo: Ôm chặt lấy em … cô thương em lắmTặng cây bút, quyển sổ…sửng sốt, tái mặt, nước mắt giàn giụa. * Bạn bè: – Sững sờ, thút thút…bỏ chỗ ngồi, đi lên nắm chặt tay …khóc mỗi lúc một to hơn =>Sự đồng cảm xót thương của thầy của bạn dành cho Thủy |
|
Hs hoạt động cá nhân ? Chi tiết nào trong cuộc chia tay của Thủy với lớp học, với cô giáo làm em cảm động nhất? Vì sao? (HS bộc lộ): (chi tiết nói em ko đc học nữa, chi tiết cô tặng vở, bạn nắm tay, khóc…) ? Khi dắt em ra khỏi trường Thành có tâm trạng gì? ? Vì sao Thành lại có tâm trạng này? HS trao đổi cặp đôi nx: Vì: trong khi mọi việc đều diễn ra bình thường, cảnh đẹp, cđời bình yên.. thế mà 2 ae lại đang phải chịu đựng sự mất mát, đổ vỡ quá lớn. GV: Em ngạc nhiên vì trong tâm hồn mình đang nổi dông bão khi sắp đến lúc phải chia tay em gái bé nhỏ yêu thương của mình, cả đất trời như sụp đổ trong tâm hồn em, vậy mà TG xung quanh lại vẫn bt. ? Trong đoạn văn này tác giả đã sử dụng nghệ thuật miêu tả nhân vật ntn? ? Tác dụng? Gv bình. ? Khi biết đến lúc phải chia tay, 2 a/e có cảm nhận và phản ứng ntn? |
– Diễn tả tình thầy trò, bạn bè ấm áp, trong sáng * Thành: “Kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên cảnh vật” – NT: miêu tả tâm lí nhân vật qua hành động, cử chỉ, nét mặt, lời nói… => Khắc họa tinh tế diễn biến tâm lí nhân vật -> tăng thêm nỗi buồn sâu thẳm, trạng thái thất vọng bơ vơ của nhân vật. 3. Cuộc chia tay của hai anh em Thành + cảm thấy cuộc ch.tay đột ngột quá Thuỷ+ Như người mất hồn, mặt tái xanh như tàu lá + Chạy vội vào nhà ghì lấy con búp bê + Khóc nức lên, nắm tay áo tôi dặn dò |
|
? Kết thúc truyện, Thuỷ đã lựa chọn cách giải quyết ntn? ? Qua chi tiết này em cảm nhận đc gì về nv Thủy? – GV bình: Từ đây khiến người đọc thấy vô cùng xúc động và sự chia tay của 2 anh em là rất là không nên có. ? Lời dặn dò của Thủy, bắt anh phải hứa “ko bao giờ để chúng xa nhau” cho em hiểu điều gì? ? Lời nhắn nhủ ấy với toàn bộ câu chuyện đã gửi đến chúng ta những thông điệp nào về quyền trẻ em? (Lời nhắc nhở mỗi gia đình và xã hội “Hãy vì hạnh phúc tuổi thơ” : Ko đẩy trẻ em vào tình cảnh bất hạnh Người lớn và xã hội hãy chăm lo và bảo vệ hạnh phúc của trẻ em) ? Cuộc chia tay của T & T diễn ra trong nước mắt, nhưng qua đó lại sáng lên những tình cảm đáng trân trọng. Theo em đó là tình cảm gì ? – HS tự nêu cảm nhận GVbình: Thông qua hình ảnh biểu tượng là búp bê câu chuyện về thế giới tâm hồn của trẻ thơ đã được dựng lên . Cuộc chia tay đau đớn và cảm động của 2 anh em khiến người đọc thấm thía rằng: t/c , hp gđ là vô cùng quý giá. Mỗi chúng ta cần bảo vệ, giữ gìn, ko nên làm tổn hại đến những tcảm trong sáng ấy. HĐ 3:Tổng kết – PP: Vấn đáp |
Đặt con Em Nhỏ quàng tay vào vai con Vệ Sĩ:Anh phải hứa không bao giờ để chúng nó ngồi cách xa nhau. Anh nhớ chưa? Anh hứa đi.
-> Cô bé có tâm hồn nhạy cảm, trong sáng, yêu thương anh trai, lo lắng cho anh song phải chịu nỗi đau khổ, bất hạnh ko đáng có. -> Là thông điệp với toàn xh: “ Hãy vì hạnh phúc trẻ thơ”. à T/c anh em thiêng liêng, gắn bó ko thể tách rời. III. Tổng kết |
| KT: Đặt câu hỏiNL: Tự họcHT: HĐCN, cặp đôi, nhóm, cả lớp
? Hãy nhận xét về cách kể chuyện của tác giả. ? Cách kể này có tác dụng gì trong việc làm nổi rõ nội dung tư tưởng của truyện? |
1) Nghệ thuật: Cách kể bằng sự miêu tả cảnh vật xung quanh và cách kể bằng nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật.Lời kể chân thành giản dị, phù hợp với tâm trạng nhân vật nên có sức truyền cảm 2) Nội dung: => Ghi nhớ SGK/27 |
Hoạt động luyện tậpTình cảm của hai anh em Thành và Thủy được thể hiện ntn trong văn bản?Qua câu chuyện này, tác giả muốn nhắn gửi đến mọi người điều gì?2.4.Hoạt động vận dụng:
– Liên hệ thực tế và cho biết những hậu quả mà trẻ em phải chịu sau khi cha me chia tay là gì?
Kể lại kỉ niệm về một món đồ chơi mà em yêu quý.Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật Thủy trong truyện ngắn “CCTCNCBB”
2.5.Hoạt động tìm tòi mở rộng:Tìm đọc tác phẩm văn học viết về tình cảm gia đình
-Xem kĩ lại kiến thức đã học.
Chuẩn bị bài mới: Bố cục trong văn bản ( đọc và tìm hiểu trước các ví dụ, trả lời các câu hỏi trong sgk)
GIÁO ÁN CHUẨN KIẾN THỨC MẪU 2 CỘT
Ngày soạn:
Ngày dậy:
Tiết 5 CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ. (Khánh Hoài.)
1. MỤC TIÊU:
a.Kiến thức :– Thấy được những tình cảm chân thành, sâu nặng của 2 anh em trong câu chuyện.
Cảm nhận được nổi đau đớn, xót xa của nhựng bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh. Biết thông cảm và chia sẻ với những người bạn ấy.
– Thấy được cái hay của truyện là ở cách kể rất chân thật và cảm động.
b.Kỹ năng :
– Rèn kĩ năng đọc – kể, cảm nhận tác phẩm văn học.
c.Thái độ :
– Giáo dục lòng nhân hậu, vị tha, trong sáng cho HS.
2. CHUẨN BỊ:
GV: SGK – SGV – VBT – giáo án – bảng phụ.
HS: SGK – VBT – chuẩn bị bài.
3.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY.
Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề.
Xem thêm: Review Son Velvet 13 Là Màu Gì Xịn, Son Velvet 13 Là Màu Gì Xịn
4. TIẾN TRÌNH:
4.1. Ổn định tổ chức:
4.2. Kiểm tra bài cũ:
5 Nêu nội dung VB “Mẹ tôi”. (7đ)
– VB Mẹ tôi cho chúng ta hiểu và nhớ tình yêu thương kính trọng cha mẹ, là tình cảm thiêng liêng hơn cả. Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho những kẻ nào chà đạp lên tình yêu thương đó.
5 Mẹ của En-ri-cô là người như thế nào?(3 đ)
A. Rất chiều con.
B. Rất nghiêm khắc với con.
C. Yêu thương và hi sinh tất cả vì con.
D. Không tha thứ cho lỗi lầm của con.
4.3.Giảng bài mới:
Giới thiệu bài.
Trong cuộc sống, ngoài việc cho trẻ được sống đầy đủ về vật chất thì cha mẹ còn làm cho con trẻ đầy đủ , hoàn thiện hơn về đời sống tinh thần. Trẻ có thể sống thiếu thốn vật chất nhưng tinh thần thì phải đầy đủ . Đời sống tinh thần đem lại cho trẻ sức mạnh để vượt qua vô vàn khó khăn khổ não ở đời . Cho dầu rất hồn nhiên , ngây thơ nhưng trẻ vẫn cảm nhận , vẫn hiểu biết 1 cách đầy đủ về cuộc sống gia đình mình . Nếu chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh, các em cũng biết đau đớn , xót xa , nhất là khi chia tay với những người thân yêu để bước quamột cuộc sống khá .Để hiểu rõ những hoàn cảnh éo le, ngang trái của cuộc đời đã tác động tuổi thơ của các em như thế nào chúng ta sẽ cùng tìm hiểu văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung bài học. |
|
HOẠT ĐỘNG 1: ĐỌC –HIỂU VĂN BẢN 5GV đọc, hướng dẫn HS đọc, gọi HS đọc. GV nhận xét, sửa sai. GV hướng dẫn HS tóm tắt VB, 5 Gọi HS tóm tắt VB? GV nhận xét, sửa sai. 5 Cho biết đôi nét về tác giả-tác phẩm? GV nhận xét, chốt ý. Lưu ý một số từ ngữ khó SGK HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VB. 5 Truyện viết về ai? Về việc gì? Ai là nhân vật chính trong truyện? – Truyện viết về cuộc chia tay đầy xót xa, cảm động của hai anh em ruột thịt :Thành và Thuỷ. – Nhân vật chính là Thành và Thuỷ. 5Câu chuyện được kể theo ngôi thứ mấy? Việc lựa chọn ngôi kể này có tác dụng gì? – Truyện được kể theo ngôi thứ nhất. Người xưng “Tôi” (Thành) trong truyện là người chứng kiến các sự việc xảy ra cũng là người chịu nỗi đau như em gái của mình. Cách thể hiện ngôi kể này giúp tác giả thể hiện được một cách sâu sắc những suy nghĩ, tình cảm và tâm trạng nhân vật, đồng thời làm tăng tính chân thực của truyện và do vậy sức thuyết phục của truyện cũng cao hơn. 5 Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa của truyện không? – Những con búp bê vốn là những đồ chơi của tuổi nhỏ, thường gợi lên thế giới trẻ em với sự ngộ nghĩnh trong sáng, ngây thơ, vô tội. Những con búp bê trong truyện cũng nhừ anh em Thành – Thuỷ trong sáng, vô tư, không có tội lỗi gì… thế mà lại phải chia tay nhau. Tên truyện đã gợi ra một tình huống buộc người đọc phải theo dõi và gớp phần thể hiện ý nghĩa nội dung của truyện mà tác giả muốn thể hiện. 5 Hãy tìm những chi tiết trong truyện để thấy 2 anh em Thành – Thuỷ rất mực gần gũi, thương yêu, chia sẻ và quan tâm đến nhau -HS thảo luận nhóm, trình bày. – GV nhận xét, chốt ý. |
I. ĐỌC –HIỂU VĂN BẢN 1. Đọc: 2. Chú thích: Chú thích (*) SGK/26 II. TÌM HIỂU VĂN BẢN: lChủ đề :cuộc chia lìa đầy xót xa cảm động của hai anh em thành và thủy. 1. Cuộc chia tay của Thuỷ với anh trai: a. Hai anh em Thành – Thuỷ: – Thuỷ mang kim chỉ ra tận sân vận động vá áo cho anh.- Thành giúp em học, chiều nào cũng đón em đi học về. – Thành nhường hết đồ chơi cho em nhưng Thuỷ thương anh nhưng lại nhường anh con vệ sĩ. Thuỷ dặn anh khi nào áo rách nhớ đưa mình vá. àRất mực gần gũi, thương yêu chia sẻ và quan tâm đến nhau. |
4. 4 .Củng cố và luyện tập ;
GV treo bảng phụ
5 Truyện được kể theo ngôi kể nào?
A. Người em. C. Người mẹ.
B. Người anh. D. Người kể chuyện vắng mặt.
5 Tại sao lại có cuộc chia tay của 2 anh em?
A. Vì cha mẹ chúng đi công tác xa.
B. Vì anh em chúng không thương yêu nhau.
C. Vì chúng được nghỉ học.
D. Vì cha mẹ chúng chia tay nhau.
4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
Học bài, làm BT, VBT
Soạn bài “Cuộc chia tay của những con búp bê” (tt): Trả lời các câu hỏi SGK.
+ Hai anh em Thành – Thuỷ chia đồ chơi
+ Cuộc chia tay của Thủy với lớp học
+ Ý nghĩa truyện
Ngày soạn:
Ngày dậy:
Tiết 6 CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ(tt) (Khánh Hoài)
1. MỤC TIÊU:
a.Kiến thức :– Thấy được những tình cảm chân thành, sâu nặng của 2 anh em trong câu chuyện.
Cảm nhận được nổi đau đớn, xót xa của nhựng bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh. Biết thông cảm và chia sẻ với những người bạn ấy.
– Thấy được cái hay của truyện là ở cách kể rất chân thật và cảm động.
b.Kỹ năng :
– Rèn kĩ năng đọc – kể, cảm nhận tác phẩm văn học.
c.Thái độ :
– Giáo dục lòng nhân hậu, vị tha, trong sáng cho HS.
2. CHUẨN BỊ:
GV: SGK – SGV – VBT – giáo án .
HS: SGK – VBT – chuẩn bị bài.
3.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY.
Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề.
4.TIẾN TRÌNH.
4.1. Ổn định tổ chức:
4.2. Kiểm tra bài cũ:
GV treo bảng phụ
5 Nhân vật chính trong truyện “Cuộc chia tay… búp bê” là ai? (2đ)
A. Người mẹ. C. Hai anh em.
B. Cô giáo. D. Những con búp bê.
5 Hai anh em Thành – Thuỷ đối với nhau như thế nào? Tìm chi tiết thể hiện điều đó? (8đ)
– Hai anh em Thành – Thuỷ rất mực gần gũi, thương yêu, chia sẻ và quan tâm nhau:
+Thuỷ vá áo cho anh.
+Thành giúp em học, đón em đi học về.
+Thành nhường hết đồ chơi cho em nhưng Thuỷ lại nhường anh con vệ sĩ.
4.3.Giảng bài mới:
Giới thiệu bài.
Tiết trước , chúng ta đã đi vào tìm hiểu tình cảm giữa 2 anh em Thành và Thuỷ , tiết này chúng ta đi vào tìm hiểu Thành – Thuỷ chia tay nhau.
|
Hoạt động của GV và HS |
Nội dung bài học |
|
HỌAT ĐỘNG 1: 5Lời nói và hành động của Thuỷ khi thấy anh chia 2 con búp bê vệ sĩ và Em nhỏ ra hai bên như thế nào? -H S trả lời. – g v nhận xét, chốt ý. 5 Theo em, có cách nào giải quyết được mâu thuẫn ấy? – H S trả lời, g v nhận xét, chốt ý. -Gia đình thành và thủy phải đòan tụ thì hai anh emkhông phải chia tay. 5 Kết thúc truyện Thuỷ đã lựa chọn cách giải quyết nào? 5 Chi tiết naỳ gợi lên trong em những suy nghĩ và tình cảm gì? -HS thảo luận nhóm, trình bày. -GV nhận xét, chốt ý. -Giận dữ không muốn chia sẻ 2 con búp bê. “tru tréo lên giận dữ” nhưng lại rất thương Thành, sợ đêm đêm không có con vệ sĩ canh giấc ngủ cho anh nên em rất bối rối. – Gia đình Thành – Thuỷ đoàn tụ, 2 an emkhông phải chia tay nhau. – Gợi lên trong lòng người đọc lòng thương cảm đối với Thuỷ, 1 em gái giàu lòng vị tha, giàu tình thương yêu. Chi tiết này khiến người đọc thấy sự chia tay của 2 anh em thuỷ là rất vô lý, là không nên có. Xem thêm: Cách Xem Những Người Mình Đang Theo Dõi Trên Facebook Cho Android, Iphone 5Thuỷ là em bé thế nào? 5 Chi tiết nào trong cuộc chia tay của Thuỷ với lớp học là cô giáo bàng hoàng? 5 Chi tiết nào khiến em cảm động nhất? Vì sao? 5 Em hãy giải thích vì sao khi dắt Thuỷ ra khỏi trường, tâm trạng của Thành lại “kinh ngạc khi tha mọi người vẫn đi lại bình thường và nắng vẫn vàng ươm trùm lên “cảnh vật”? – Khi mọi việc đều diễn ra rất bình thường cảnh vật vẫn đẹp tươi, cuộc đời vẫn bình yên… ấy thế mà Thành – Thuỷ lại phải chịu đựng sự mất mát và đổ vỡ quá lớn. Em ngạc nhiên vì trong tâm hồn mình đang nổi dông, nổi bão khi sắp phải chia tay với em gái, cả trời đất như sụp đổ trong tâm hồn em, thế mà bên ngoài mọi người và đất trời vẫn ở trạng thái bình thường. Em cảm thấy thất vọng, bơ vơ, lạc lõng. 
By admin-lltb3d |
